为深化我校“青蓝工程”师资培养体系建设，聚焦课堂教学核心阵地，近日新科高中成功举办“青蓝工程”成果展示活动暨同课异构大赛。活动以“以赛促教、以赛促研”为核心导向，通过九大学科课堂展示、集中评课研讨，全方位呈现学校师资队伍建设成果，为推进学校“提质、跨越、领跑”三年行动规划注入强劲动力。

精心筹备  筑牢活动根基

为确保活动有序高效开展，学校制定详细实施方案，先后组织参赛教师专题会、评委会。教务处解读“同课异构”活动规则、课堂评价标准及备课注意事项，组建由星级教师、教研组长及名师团队成员组成的评审团队，明确评分维度涵盖教学目标、教学设计、课堂互动、教学效果等方面，确保评审过程公平、公正、公开。

同课异构  绽放课堂活力

本次活动覆盖语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理九大学科，高一、高二年级及综合高中部推荐的同科组师徒团队围绕统一课题，展开了一场场精彩纷呈的课堂教学比拼。

课堂展示环节中，青方教师依次登台，呈现45分钟高质量教学展示。

语文《故都的秋》课堂，师徒团队，分别以“情境体验式教学”“问题驱动式探究”为思路，引导学生在文本细读中感悟文学魅力。

数学《函数的奇偶性》课堂，不同教学方案从公式推导、例题解析到习题拓展各有侧重，既注重逻辑思维培养，又关注实际应用能力提升。

英语《B1U3 Just A Brother》课堂，通过角色扮演、小组辩论等多种形式，营造出了沉浸式的语言学习氛围。

历史《两次鸦片战争》课堂，以史料实证为核心，通过时间轴梳理、历史事件还原，引导学生在古今对比中洞察发展规律。

政治《充分发挥市场在资源配置中的决定性作用》课堂，紧扣时代热点，以案例分析、价值辨析为载体，强化学生的政治认同与责任担当。

地理《植被》课堂，结合地图工具与生活实例，开展区域地理探究，培养学生的空间思维与人地协调观念。

物理《牛顿第二定律》课堂，通过实验演示、规律推导、问题建模，让学生在动手实践中理解物理原理、提升科学探究能力。

化学《氯气的制备》课堂，聚焦实验操作与物质性质分析，以分组实验、现象探究为依托，深化学生对化学变化规律的认知。

生物《主动运输与胞吞、胞吐》课堂围绕生命观念构建，结合模型制作、案例分析，引导学生探索生命奥秘。

九大学科的课堂展示各具特色，或沉稳严谨、或生动活泼、或循循善诱、或大胆创新，充分展现了青方教师的成长进步与蓝方教师的传帮带成效，彰显了“青蓝工程”在培养教师成长、提升教学质量中的重要作用。

评课研讨  深化教学实效

课堂展示结束后，教务处按学科组织全体教师开展集中评课议课活动。评课现场，授课教师先阐述教学设计思路与教学反思，分享备课过程中的难点与突破点；评委团队结合课堂观察，从教学目标达成度、教学环节合理性、师生互动有效性等方面进行精准点评，既肯定亮点特色，也指出改进方向；听课教师围绕不同教学设计的优劣展开热烈讨论，对比分析教学策略选择对教学效果的影响，探讨如何优化课堂结构、提升教学效率。

通过“授课者说课+评委点评+教师共议”的模式，全体教师在思维碰撞中深化了对教材教法的理解，明晰了高效课堂的构建路径，实现了“一人授课、全员受益”的教研目标，有效推动了学科教学水平的整体提升。

表彰激励  续写成长篇章

学校举行表彰大会，对在本次成果展示中表现优异的师徒团队及个人进行表彰。经评委团队综合评定，共评选出“青方课堂教学”一等奖、二等奖、三等奖和“卓越蓝方指导奖”“优秀蓝方指导奖”，校领导为获奖教师颁发荣誉证书，鼓励全体教师以获奖团队为榜样，持续深化教学研究，在“青蓝共济”中实现专业成长。

“青蓝工程”是学校师资队伍建设的核心载体，本次“同课异构”成果展示充分体现了师徒结对的育人成效，彰显了全体教师深耕教学、潜心育人的责任担当。学校将在“提质、跨越、领跑”三年行动规划关键时期，全力聚焦高效课堂建设，强化激情教学理念，在教学相长中锤炼教师本领，在协同创新中提升育人质量。